معرض معلومات العلوم

معرض معلومات العلوم

مهمة ادائية - تصنيف النباتات

 مسؤول التنفيذ : المعلمة سامية محمد المولد 

المستفيدون : طالبات ومعلمات المدرسة

المنفذون : طالبات الصف الخامس

المحكمون : المديرة - المشرفة التربوية - المعلمات - الزوار

الفعاليات 

اولاً : سوق الفواكه والخضار

شعارنا :

اللهم ان نسألك علما نافعا ورزقا طيبا وعملا متقبلا

اهاجيز الحدث :

لاح النور لاح النور يا علي  يا قدير

رؤيتنا :

المتعلم هو كنز من المعارف مما لابد منه زرع الثقة فيه من خلال جمع المعرفة وتصنيفها وعرضها بشكل مبدع تحت اسس عمليات العلم .

رسالتنا :

المعلومة قيمتها بتبادلها لا بحفظها

خطة المشروع :

اجمع – فكر – خطط – صمم ابدع – اعرض فكرتك – ناقش – قيم نفسك

في النهاية انت مميزة :

اهداف المشروع :

·       تسويق المعلومة بشكل مميز

·       نشر ثقافة التسويق والربح بالمقايضة وذلك بجمع البطاقات

·       إعطاء الطالبات الثقة في جمع المعلومات وتصنيفها وتقييمها

·       ربط الطالبات بالحياة العامة

·       التعرف على الفواكه والخضار

الشروط:

المطلوب من الطالبات

كل مجموعة لابد أن تكون لديها قائمة من النباتات المنوعة من حيث تخزين الغذاء في :

الجذور – السيقان –الاوراق –الازهار –الثمار –كلها مغذية

المهمة الادائية :

ايتها الباحثة الصغيرة قومي يعمل استقصاء حول احد النباتات واملئي استمارتك ثم اعرضي معلوماتك بشكل مميز

اختيار نباتات وتصنيفها في الجدول التالي :

اسم النبات	مثال نبات الشمام
تصنيف النباتات من حيث الفصيلة: الجنس : النوع :	تصنيف النباتات من حيث الفصيلة: وعائي ممتد الجنس : بطيخ النوع : شمام	تصنيف النباتات من حيث الفصيلة: الجنس : النوع :
نوع التكاثر	جنسي – مباشر بنفس الزهرة
الجزء المتحول من الزهرة :	المبيض
نوع البذور	مغطاة البذور
مكان تخزين الغذاء	الثمرة
نوع الغذاء المخزون	سكر جلكوز – ماء – أملاح معدنية- فيتامين c
فائدة غذائية	غني بالأملاح وفيتامين سي
فائدة طبية	يساعد على ادرار البول
ضرر قد يصيبك من النبات
تقديم النبات بشكل مميز	سلطة مميزة – اوعصير اوقطع صغيرة

اهداف تدريس مادة العلوم

الأهداف العامة لتدريس العلوم


‏1.‏ أن يتجه تدريس العلوم اتجاهاً سليماً قائماً على الإيمان بالله والتطبيق به وفق الدين الإسلامي .‏
‏2.‏ تنمية العقيدة في نفس الطالبة وترسيخ الإيمان في قلبها عن طريق توجيهها لمشاهدة ما في الكون الفسيح من عظم الخلق وعجيب الصنع .‏
‏3.‏ تدريب الطالبة على الاستقراء والاستنتاج والبحث بالمنطق السليم والاستدلال القويم بالقيام بالتجاري العلمية ودراسة العلوم النظرية مسترشدة بأوامر الله .‏
‏4.‏ تدريب الطالبة على مناقشة الأمور والبحث عن الأسباب وتمهيد من ما تسمعه وتراه وتفكر فيه لتصل إلى الحق الخالص من شوائب الخطأ والنقصان .‏
‏5.‏ تعويد الطالبة على التجرد العلمي الذي يدعوا إليه الإسلام بعيداً عن الهوى لتحفظ حق العلماء .‏
‏6.‏ الاستفادة من تدريس العلوم ومنهجها في البحث عن ألوان التربية الخلقية التي يحرص عليها الإسلام كالصدق والنزاهة وتحري الحق والثبات عليه .‏
‏7.‏ الحرص في كل مناسبة على الكشف بفضل الإسلام وتعاليمه .‏
‏8.‏ الترغيب في البحث عن منجزات أجدادها وفضل آبائها في تقدم العلم .‏
‏9.‏ إعادة الثقة إلى نفوس المسلمين وإشاعة الأمل فيهم بأن العلم ليس وقفاً على غيرهم .‏

الأهداف الخاصة لمادة العلوم

‏1.‏ إكساب الطالبات ميول علمية نافعة .‏
‏2.‏ رفع المستوى العلمي والصحي بتعويدهن على العادات الصحية السليمة .‏
‏3.‏ الاهتمام بنشاط الطالبات ومشاركتهن الحسية .‏
‏4.‏ فهم الطالبات لبيئتهن والتعرف على بعض ظواهرها وتفاعلاتها .‏
‏5.‏ تعريفهن بأهمية جهود بعض أعمال المسلمين .‏
‏6.‏ إخطار عظمة الخالق عز وجل وقدرته من خلال تدريس المادة .‏
‏7.‏ الاستفادة من العلوم في رفع مستوى باقي المواد .‏
‏8.‏ تدريبهن على الرسم العلمي السليم .‏
‏9.‏ تنمية ميولهن للمطالعة العلمية السليمة المفيدة .‏
‏10.‏ تعريفهن بأهمية العلوم في رفع مستوى المعيشة باستغلال الطاقات المختلفة .‏
‏11.‏ مساعدة الطالبة على فهم نفسها .‏

منقول للفائدة

نقل / سامية محمد المولد

تدني دافعية الطلاب للتعلم

 

مامعنى تدني دافعية الطلاب للتعلم؟

 هي حالة تنتاب الطالب أثناء الدراسة أو قبلها أو بعدها تؤدي للتكاسل وعدم بذل الجهد مما يفقد الحماس والإيجابية اللازمة للدراسة الجادة.

وتتمثل مظاهر تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب في:

•  ضعف الرغبة في التعلم لدى بعض الطلاب. 
• قلة الحماس والإيجابية للعمل المدرسي. 
• عدم بذل الجهد الكافي الذي يتناسب مع استعدادات الطلبة وقدرتهم. 
• تدني الاهتمام بالواجبات الصعبة. 
• عدم الاستجابة لتعليمات المعلم وإدارة المدرسة. 
• إهمال المواد الضرورية للتعلم من كتب وأدوات.

 
أسباب مشكلة تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب تتمثل في:

1- اسباب خاصة بالمعلم مثل 

• قلة او عدم التحفيز

• عدم الشرح الوافي و تقديم الملخصات

• عدم استخدام الاستراتيجيات المناسبة والجاذبة

• عدم تهيئة الجو التعليمي الملائم ( بيئة جاذبة )

• عدم مراعاة الفروق الفردية واختلاف فئات المتعلمين

علاج هذه المشكلة قائم على الادارة المدرسية :

• متابعة المعلم بصرامة من قبل الادارة

• مكافحة الملخصات

• حث المعلمين على تطوير البيئة التعليمية 

• متابعة نتائج الطلاب المخفقين والحث على عمل الخطط العلاجية الملائمة

• ارسال الاشعارات الالكترونية للتواصل مع اولياء الامور

2- اسباب خاصة بالطالب مثل

• وجود أفكار خاطئة لدى الطلاب عن مدى أهمية التعلم.

• انعدام الجو التعليمي المناسب لنفسية الطالب.

•  المشكلات الصحية والتي تتسبب بعدم القدرة على مسايرة أقرانه.

علاج عذه المشكلة قائم على المعلم :

•  تعديل الأفكار الخاطئة لدى الطالب وإبعاد مصادرها، وإحلال أفكار إيجابية بدلاً منها. 

• استخدام المعززات الإيجابية لرفع مستوى الطالب والابتعاد عن الإحباطات والمحاسبة الدقيقة بالحسم والتوقيف.. أو التهديد بهما!
•  التمعن بقدرات الطالب وبحث توجيهه للمكان المناسب لقدراته.

3- اسباب تتعلق بالاسرة مثل

• الخلافات الأسرية 

• سوء الوضع المادي

• غياب الموجه المنزلي وانعدام التواصل مع المدرسة بالرغم من الاستدعاءات.

 علاج هذ المشكلة قائم على الطالب نفسه :

• معرفة الطالب بأهمية التعلم يوقظ فيه الشعور بضرورة نيل التعلم ويحفزه للقيام بأنشطته.

• اللجوء للمرشد الطلابي لدعمه

 ماهي واجبات المعلم :

 

المعلم هو الشخص الذي يقع على عاتقة الحد من هذه الظاهرة وذلك من خلال :

العمل على جعل بيئة التعلم جاذبة محفزة للابداع

• استخدام التطبيقات والالعاب لجذب انتباه المتعلم 

• كسر الملل والروتين من خلال تنويع اساليب واستراتيجيات التدريس

•  تزويد الطلاب مقدما باهداف الدرسيكشف المعلم لطلابه توقعاته المرغوبة والايجابية على ادائهم 

• وضع المتعلمين في مواقف تعليمية مثيرة للتفكير والدهشة 

• خلق مساحة حوارية مع الطلاب

• تأكد المعلم من اتقان الطالب لمتطلبات التعليم المسبقة ( الخبرات السابقة ) لتعلم موضوع جديد

• تحفيز الطلاب على العمل خلال جماعات اثناء اداء المهام

• اعلام الطلاب بنتائجهم 

• بث روح المنافسة والحماس بين الطلاب

المراجع :

• مجلة المعرفة

• موقع المربي

 سامية محمد المولد